MÕK

Что такое MÕK?

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК-ИГРА

Тема урока: Путешествие в галактику

ЧТО ТАКОЕ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК?

Что такое интегрированный урок?
 Интегрированный урок- это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления. В таком уроке всегда выделяются: ведущая дисциплина, выступающая интегратором, и дисциплины вспомогательные, способствующие углублению, расширению, уточнению материала ведущей дисциплины.

ИНТЕРАКТИВНАЯ КОНТУРНАЯ КАРТА

Современные условия требуют новых подходов в работе с контурными картами. Безусловно, важна и самостоятельная работа ученика с бумажной картой. Но часто в классе при организации фронтальной работы на большом экране, а еще лучше с интерактивной доской, необходимо использование электронных интерактивных контурных карт. Подготовить такую карту учитель может и сам инструментами PowerPoint.

СКРЫТОЕ ОКНО

Концентрация внимания учащихся на уроке поддерживается не только специальными приёмами управления вниманием, но и такой организацией занятия, когда ученик избавлен от информационного шума. Ученика не должна отвлекать лишняя или в данный момент ненужная информация, в каком бы она виде не была представлена.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ПРОЕКТА ИЛИ ВЫПУСКНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Ни в коем случае не собираюсь публиковать еще одну статью о преимуществах проектного метода или описывать общие принципы подготовки и представления ученического проекта. Таких публикаций много. Однако нельзя не обратить внимания, что зачастую такие публикации не приближают нас к продуктивной работе над проектом.

АНИМИРОВАННЫЙ ФАЙНВОРД

Среди интеллектуальных головоломок игра с поиском слов ФАЙНВОРД занимает особое место. Учителю легко обнаружить её дидактический эффект.

ИНТЕРАКТИВНАЯ ОПОРНАЯ СХЕМА

Просмотрев десятки мультимедийных уроков, очень часто ловлю себя на мысли, что  по-прежнему в большинстве учительских разработок присутствует линейное представление учебной информации. Современные инструменты мультимедиа позволяют создать интерактивную многомерную модель урока в целом и отдельного учебного эпизода в частности.

КАК УСИЛИТЬ ИНТЕРАКТИВНОСТЬ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО УРОКА

Описывая в Дидакторе и на обучающих курсах и семинарах приём медиадидактики ЭКРАН, я подчёркивал, что его можно использовать не только для усиления интерактивности при демонстрации наглядности. На месте изображений могут оказаться этапы урока или дидактической игры.

КАК ПОДГОТОВИТЬ ТЕСТ С ОЦЕНКОЙ

Сложные тесты с оценкой результатов, как правило,  удел сложных  программных облочек. В офисное программе PowerPoint этого можно добиться с помощью макросов. Однако владение ими требует более сложной для обычного пользователя Visual Basik.

КАК СОЗДАТЬ ИНТЕРАКТИВНОЕ ВИДЕО

Интерактивному учебному видео было посвящено несколько статей в Дидакторе.

ПРИЕМ "СВОЯ ОПОРА"

Общих рекомендаций нашим подопечным и ставших банальными призывов «УЧИСЬ УЧИТЬСЯ» довольно много. В основном они касаются рационализации учебного труда, приёмов мнемотехники, развитию наблюдательности.

12 СПОСОБОВ ПО-НОВОМУ ВГЛЯНУТЬ НА ЛУВР

После публикации образовательных возможностей музея науки и промышленности в Чикаго я обещал краткий экскурс по образовательным ресурсам других крупнейших музеев мира. На очереди Лувр. Сайт Лувра имеет специальный раздел, посвящённый образованию.
Многообразие интерактивных мультимедийных инструментов соответствует обилию шедевров музея.
Учитель ИЗО, МХК, истории получает массу весьма полезных вещей, которые можно эффективно использовать на уроке.

ЧТО ТАКОЕ ТРИГГЕР?

Триггеры позволяют "запрограммировать" реакцию презентации на конкретные действия пользователей: щелчки по определенным кнопкам, месту на экране и проч. Такая презентация становится более интерактивной, нежели с использованием обычных кнопок и ссылок, и отлично подходит для работы на интерактивное доске или для индивидуальной работы пользователя. Рассмотрим создание триггеров в презентации на примерах.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИЕМ "ТРАФАРЕТ"

Рассмотрим еще один пример использования технологического приема «Трафарет» в презентации. Суть данного примера заключается в том, что учащимся предлагается выполнить задание на заполнение пропусков в словах или примерах. После выполнения работы  можно проверить свой результат, кликнув по кнопке «Проверить», при этом на месте пропущенных букв или чисел появятся правильные ответы. Прием эффективен при устном счете, для проверки правописания слов в русском и иностранном языках и т.д.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИЕМ "РОМАШКА"

Технологический прием «Ромашка» — один из примеров использования анимации в мультимедийных презентациях. Суть приема в том, что при клике по сердцевине цветка происходит вращение лепестков-заданий и через какое-то время появляется правильный  ответ к очередному лепестку. Данный прием эффективен при устном счете в математике, при заучивании иностранных слов, для применения правил написания приставок, корней и окончаний в русском языке и т.д.

КАК СДЕЛАТЬ "СОРБОНКУ"

Сорбонка — это двусторонняя карточка, с одной стороны которой находится вопрос, а с другой — ответ на него. Сорбонки можно использовать  для запоминания большого массива информации (дат, единиц измерения физических величин, таблицы умножения, английских слов и т.д.)  О том, как использовать сорбонки на уроках по разным темам, читайте здесь.

ПЕДТЕХНИКА

На этой странице публикуются материалы, посвящённые дидактическому инструментарию образовательных технологий. Описываются современные подходы к обучению и воспитанию.

МЕДИАДИДАКТИКА

На этой странице представлены методические материалы , а также  приёмы медиадидактики. Цель их использования — сделать мультимедийные уроки более эффективными.

WEBGUEST

«Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.